婴幼儿思维的发生和发展历程

思维是一个复杂的认识活动过程，有着多样的形式。按照活动本身来看，可以分为概念形成、理解和问题解决等重要形式。尤其是婴幼儿的思维在很多年轻的父母看来是很难琢磨的。下面就来介绍一下代孕婴幼儿的思维发生与发展。

　　思维的发生

　　刚开始在皮亚杰看来，代孕婴儿认知发展的前三个阶段内不存在真正的问题解决行为。后来他曾怀疑过自己的观点，但经研究表明他的怀疑是对的。协调行为在新生儿期就能以某种形式表现出来，最早在五个月以前就有了目的性的行为。 研究表明，还证实了，三个月的婴儿就已具备了比较明显的问题解决能力。

　　思维的发展

　　刚开始皮亚杰认为问题解决行为对于九至十二个月的婴儿还缺乏灵活性，不能够适应手段、目的之间的协调，后来研究表明，对于七八个月的婴儿就能够根据不同情况的任务调整自己的行为，九个月的婴儿就能够用支持物购物很少犯错误。当婴幼儿在一至两岁的时候就能够解决越来越复杂的问题。

　　后来皮亚杰的问题解决行为理论受到了越来越多的批评。 他们认为12个月的婴儿还不能够处理好问题解决行为，这种行为缺乏计划性。另一部分研究认为，婴儿最早在九个月时就获得了计划性行为，12个月以前的婴儿已能计划好两步以上的动作为了某一目的。

　　后来随着研究方法和技术的进步，近年来，人们得以更深的认识到了婴儿期个体的认知潜力，并且发现了婴儿并不是只具备简单的感知运动反射，研究证实了婴儿期采用启发式搜索策略的问题解决行为早期就得到了发展。婴儿在12个月以前就能够利用工具解决问题，获得了手段目的的分析策略，推翻了皮亚杰的“表象是感知运动阶段”最终成就的理论。

　　代孕婴幼儿思维特点主要表现为直观行动性，缺乏对行动结果的预见性和计划性，同时思维与语言开始联系，第二信号系统开始发展。了解了婴幼儿的思维能力问题，希望对初为人父母有着帮助。